متى أقول نعم للحب ؟

 فى حواراتى مع الكثير من الشباب وجدت أن أكثر سؤال يشغلهم هو لماذا لا نطبق ما نعرفة و ما نتعلمة ؟ إن هذا السؤال هو السؤال الأهم و المحورى فى مبدأ تطوير و تغير الحياة للأفضل فنحن نقرأ الكثير من الكتب و نشاهد العديد من الفيديوهات و نستمع للتسجيلات و نحضر المؤتمرات و الندوات ... الخ لكننا فى الغالب لا نستفيد من أغلب ما نتعرض له إلا فيما ندر لكن السؤال لماذا ؟؟؟ 

المشكلة تتحدد فى عدد من الأسباب و التى تتمثل : 

 اولاً :  كمية المعلومات و المعارف و المؤثرات الهائلة التى نتعرض لها يومياً بل كل ساعة

 ثانيا: الترشيح السلبى و المتمثل ف ى نظرتنا السلبية للموضوعات التى نتعرض لها مثل أن ننتقد تكرار موضوع رغماً عن أهميته  فى حياتنا 

ثالثاً :عدم المتابعة و عدم الاستمرار إن استراتيجية التركيز و الاستمرارية فى التركيز على موضوع بعينه يفتقدها الكثير منا 

أما عن حل هذه المشكلة وعلاج هذا الداء فهو يتمثل فى : 

أولاً : قوة التكرار و التركيز على موضوع بعينه هو الذى يحقق الفارق وهذا ما تتبعه الوكلات الاعلانية من خلال كثرة تعريض الجمهور بصورة عامة و المستهدفين للمادة الاعلانية للترويج لمنتج او خدمة معينة تصل الى حد المحاصرة لتحقيق مبدأ التكرار و التركيز 

ثانياً : تعلم القليل بكميات كبيرة وهذا ما نتعلمة من ميكانيزم " تنفس السمك " الذى خلق له الله سبحانه و تعالى نظامة مراقبة و تحكم دقيق يجعله يأخذ ما يحتاجه فقط من الماء و بالتالى لا يغرق و من ثم فإن التركيز على معلومات قليلة ستكون منها استفادة أكثر من المعلومات الكثيرة بالتأكيد وهذا أيضاً ما تعتمدة الوكلات الاعلانية فى إستخدام " شعار للحملات الاعلانية " بحيث يكون عبارة عن عبارة قصيرة مركزة و جذابة يسهل حفظها 

ثالثاً : الترشيح الايجابى و هو يتمثل فى النظرة الإيجابية لموضوع ما مما يجعلنا نصير أكثر عمقاً و إرتباطاً به 

رابعاً : تابع ما تعلمته أى لا تتركه يهرب كالهباء المنثور من بين جنبات عقلك 

خامساً : أنظر لما تعلمته بمسئولية و تعامل معه و طبقه قبل أن يصبح نسياً منسيا 

سادساً : تبادل ما تعلمته مع الآخرين فسيجعلك هذا تكتسب ما يطور ما تعلمته و يرسخه و يثبته بداخلك 

لكن كن حريصاً فى التدقيق و حسن إختيار ما تتعرض له وما تتعلمة حتى يحولك للأفضل . 

                                                                                                        أيمن كرم باسيلى